Di era digital, keterampilan literasi digital menjadi kebutuhan mendasar bagi generasi muda. Sayangnya, berdasarkan data tahun 2023, indeks literasi digital Indonesia masih rendah, yakni hanya 62% dan berada di bawah rata-rata negara ASEAN. Untuk itu, penguatan literasi digital sejak pendidikan dasar sangat penting agar siswa memiliki bekal dalam menghadapi tantangan dunia digital.
Sebagai bagian dari program pengabdian masyarakat, tim mahasiswa Telkom University Surabaya melaksanakan kegiatan bertajuk “Menjelajah Dunia Informatika: Pembelajaran Interaktif untuk Anak Usia Dini” di SDIT At-Taqwa Surabaya. Program ini bertujuan mengenalkan konsep dasar informatika dan membangun kemampuan computational thinking pada siswa kelas 5 SD melalui metode interaktif yang sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.
Struktur Program dan Materi
Kegiatan edukasi ini dirancang dalam empat modul utama yang menyasar aspek literasi digital secara menyeluruh:
1. Pengenalan Dasar Informatika dan Literasi Digital
Siswa dikenalkan dengan sejarah dan peran informatika secara menyenangkan menggunakan cerita dan visual interaktif. Kegiatan ini memicu rasa ingin tahu dan pemahaman dasar tentang teknologi.
2. Algoritma dan Logika
Modul ini mengajarkan cara berpikir logis dan menyusun langkah sistematis untuk menyelesaikan masalah. Siswa juga dilatih mengenali pola dan menerapkan logika dalam permainan serta kehidupan sehari-hari.
3. Coding Dasar
Peserta belajar konsep dasar pemrograman dan mencoba membuat perintah sederhana menggunakan bahasa pemrograman visual. Tujuannya adalah menumbuhkan kreativitas digital serta memperkenalkan pemanfaatan teknologi untuk tujuan positif.
4. Etika Digital dan Keamanan Siber
Modul ini membahas pentingnya bersikap bijak di dunia digital, menjaga data pribadi, serta mengenali informasi palsu. Hal ini penting karena aspek keamanan digital merupakan titik terlemah dalam literasi digital nasional.
Aktivitas Penunjang dan Dampak
Untuk memperkuat pemahaman, program ini juga menyertakan sesi kuis interaktif “Ranking 1” yang menumbuhkan semangat belajar dan kompetisi sehat. Hasilnya sangat positif:
- 85% siswa mengalami peningkatan pemahaman terhadap informatika dan etika digital
- 70% siswa menyatakan minat untuk lanjut belajar pemrograman
Program ini sukses karena adanya:
- Dukungan aktif dari pihak sekolah dan guru
- Pendekatan peer-to-near-peer dari mahasiswa
- Integrasi langsung computational thinking dalam pembelajaran
- Kesesuaian dengan Profil Pelajar Pancasila dan Kurikulum Merdeka
Keberhasilan ini menunjukkan bahwa pendidikan informatika bisa diterapkan sejak dini dengan metode yang menyenangkan dan berdampak nyata. Ke depan, program serupa perlu diperluas melalui:
- Pelatihan guru berbasis computational thinking
- Pengembangan kurikulum informatika berjenjang
- Integrasi dengan program nasional seperti Gerakan Literasi Digital dan Sekolah Penggerak
Dengan membangun fondasi berpikir digital sejak dini, Indonesia dapat bersaing di tingkat global dan mewujudkan visi Indonesia Digital 2045.
Lampiran
Dokumentasi Kegiatan:
Google Drive Dokumentasi
Tim Pelaksana Pengabdian Masyarakat:
Dosen Pembimbing:
- Daud Muhajir, S.Kom., M.Kom.
Mahasiswa Pelaksana:
- Naufal Wahyu Pradana – (1203220157)
- Mohammad Tri Bagus – (1203220155)
- Muhammad Azzam Izzadin – (1203220116)
- Daffa Athaya Khairil Riza – (1203220071)
- Dharma Wiguna Limmarga – (1203220096)
- Kresna Rakhman Arief – (1203220146)
Mitra Masyarakat Sasar:
- SDIT At-Taqwa Wiyung Surabaya
Jl. Griya Babatan Mukti No.45, Babatan, Kec. Wiyung, Surabaya
Kepala Sekolah: Mamik Indrawati, S.Pd.
Guru Koordinator: Ustadz Bima
Referensi
- Anam, K. (n.d.-a). Paling Rendah di ASEAN, Tingkat Literasi Digital RI Cuma 62%. CNBC Indonesia. Retrieved May 28, 2025, from https://www.cnbcindonesia.com/tech/20230214171553-37-413790/paling-rendah-di-asean-tingkat-literasi-digital-ri-cuma-62
- Anam, K. (n.d.-b). Paling Rendah di ASEAN, Tingkat Literasi Digital RI Cuma 62%. CNBC Indonesia. Retrieved May 28, 2025, from https://www.cnbcindonesia.com/tech/20230214171553-37-413790/paling-rendah-di-asean-tingkat-literasi-digital-ri-cuma-62
- Implementasi Computational Thinking di Sekolah Dasar. (2023a, July 21). Kejarpena. https://blog.kejarcita.id/implementasi-computational-thinking-di-sekolah-dasar
- Implementasi Computational Thinking di Sekolah Dasar. (2023b, July 21). Kejarpena. https://blog.kejarcita.id/implementasi-computational-thinking-di-sekolah-dasar
- Integrasi Computational Thinking Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Pantun Kelas IV Sekolah Dasar. (2023a). Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 4(1). https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.14564
- Integrasi Computational Thinking Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Pantun Kelas IV Sekolah Dasar. (2023b). Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 4(1). https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.14564
- Kompasiana.com. (2023, August 7). Perlunya Penerapan Computational Thinking bagi Jenjang Sekolah Dasar. KOMPASIANA. https://www.kompasiana.com/muhammadkhoirizaroh/64d04da508a8b54c001ea413/perlunya-penerapan-computational-thinking-bagi-jenjang-sekolah-dasar
- Kurikulum Merdeka. (n.d.). ditpsd.kemdikbud.go.id. Retrieved May 28, 2025, from https://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/157.20.244.253/hal/kurikulum-merdeka
- Maulana, S. R., Prasetianty, I. S., & Aprinastuti, C. (2023a). PENERAPAN COMPUTATIONAL THINKING PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN KELAS IV SD KANISIUS KADIROJO. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 320–327. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i2.62886
- Maulana, S. R., Prasetianty, I. S., & Aprinastuti, C. (2023b). PENERAPAN COMPUTATIONAL THINKING PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN KELAS IV SD KANISIUS KADIROJO. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 320–327. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i2.62886
- Melintas.id, W. (n.d.). Capaian Pembelajaran (CP) Terbaru 2024 Mata Pelajaran Informatika Fase E SMA/MA Berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP Nomor 032/H/KR/2024—Melintas. Capaian Pembelajaran (CP) Terbaru 2024 Mata Pelajaran Informatika Fase E SMA/MA Berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP Nomor 032/H/KR/2024 – Melintas. Retrieved May 28, 2025, from https://www.melintas.id/pendidikan/344808629/capaian-pembelajaran-cp-terbaru-2024-mata-pelajaran-informatika-fase-e-smama-berdasarkan-keputusan-kepala-bskap-nomor-032hkr2024
- Mengamati Indeks Literasi dan Masyarakat Digital Indonesia, Sudah Berapa? – GoodStats. (n.d.). Retrieved May 28, 2025, from https://goodstats.id/article/menkomdigi-ajak-pemuda-berperan-aktif-dalam-membangun-literasi-digital-hSKS9
- Pembelajaran, P. K. dan. (n.d.). Telah Terbit Peraturan Mendikbudristek No.12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Menengah. Sistem Informasi Kurikulum Nasional. Retrieved May 28, 2025, from http://kurikulum.kemdikbud.go.id/berita/detail/telah-terbit-peraturan-mendikbudristek-no12-tahun-2024-tentang-kurikulum-pada-paud-jenjang-pendidikan-dasar-dan-menengah
- Perlunya Penerapan Computational Thinking bagi Jenjang Sekolah Dasar—Kompasiana.com. (n.d.). Retrieved May 28, 2025, from https://www.kompasiana.com/muhammadkhoirizaroh/64d04da508a8b54c001ea413/perlunya-penerapan-computational-thinking-bagi-jenjang-sekolah-dasar
- Program Sekolah Penggerak. (n.d.). ditpsd.kemdikbud.go.id. Retrieved May 28, 2025, from https://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/157.20.244.253/hal/program-sekolah-penggerakRizaty, M. A. (n.d.). Kemendikbud: Ada 53,14 Juta Murid di Indonesia pada 2023/2024. Data Indonesia: Data Indonesia for Better Decision. Valid, Accurate, Relevant. Retrieved May 28, 2025, from https://dataindonesia.id/pendidikan/detail/kemendikbud-ada-5314-juta-murid-di-indonesia-pada-20232024 Wing06-ct. (n.d.).